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学科研究
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语文组秋季学期教研工作总结
文章来源:宜都市陆城第一初级中学 作者:管理员 时间:2019-01-21 点击数:1182

陆城一中 甘海瑛

一、认真踏实地落实常规管理  

在落实常规管理方面我坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四坚持”:  

1、坚持每周星期二下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,观看录像,进行课堂教学、课时设计,在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。在教导处的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课。在集体备课中实行了统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备课人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。在集体备课共同研究的基础上,本组每学期要求每一位教师上一节高质量的公开课

2、坚持每学期一次的教师赛课制度。  

通过体现教研课题思路,展示研究成果的专题汇报课;体现集体智慧和青年教师改革意识的“创新课”;体现以老带新,辐射经验的“示范课”等活动,推动教师围绕科研课题,勤于学习,善于进取,勇于实践,不断总结,从而开掘学校教育科研的深度。  

3、坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,相互听课,要求本组教师听课节数每一学期不少于15节,通过听课、评课,对诸如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。  

4、坚持期初计划、期末总结制度。学期初,根据学校工作方案,制定教研组计划,期末要认真总结教研教改的情况,做好总结工作,要求人人撰写经验总结或论文  

二、坚持不懈地抓课题教研  

    9月26日,全体语文参与学习了“部编九年级语文教材网络培训”;深入学习了宜昌市教育科学规划2017年度课题《基于学科核心素养的初中语文教学策略研究》,明确核心素养、语文素养、语文核心素养、教学策略等,组织老师参与甘海瑛、刘晓莉、许爱莉老师申报的微课题,做到人人参与,时时参与。  

许爱莉老师在“宜都好课堂”活动中取得优异成绩,体现了陆城一中集体备课的智慧和结晶。甘海瑛、王春蓉、许爱莉、艾为兵老师出色完成了《宜都近代先贤家书选》的“精彩片段实录”工作,取得优异成绩。宜都好课堂之语文在我校举行。

深入开展 “朝读经典•践行社会主义核心价值观”教育活动,每天早读为经典诵读时间,为学生推荐阅读书目,让学生诵读经典。鼓励学生撰写诵读经典的感悟和体会,积极参加各类征文活动;加强学生对汉字的了解,开展学生经典诵读展演活动。根据新部编教材的要求,落实必读书目,指导读书方法,提倡读整本的书,建立班级读书角,保证读书时间,通过朗诵会写读书坚持“朝读经典”活动,开展了经典诵读会。

三、加强教改,提高教学质量  

充分发挥教学研究、指导和服务的职能,加强学科之间的沟通和整合,改变过于强调学科本位的倾向;要从学生成长、教师提高、学校发展的需要出发,使教研工作植根并服务于学校的教学实践。教学研究应该以新课程为导向,紧紧围绕课程实施中的问题开展研究;改革教学研究的形式和方法,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。加强学校对教学和教研工作的指导。教研指导要以教学观念的更新和教学行为的改进为重点,促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平;要尊重教师创造性的劳动,善于发现教师教学的优点和长处,并和教师一起总结和提炼教学经验;要与教师建立一种平等对话的合作伙伴关系,我们学校的科学教育依托本校的资源,已经形成了自己的学科特色。  

今后,本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改,提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节,在不断总结经验的基础上推陈出新,开创教研工作的新局面。

2019年1月